Projets en éducation

La programmation 2011-2012 d’ÉCOBES est diversifiée et révélatrice de l’expertise développée au fil des années. Les projets couvrent l’ensemble des volets d’un Centre collégial de transfert de technologie en pratiques sociales novatrices (CCTT-PSN), soit la recherche appliquée, l’aide technique et l’information.

PROGRAMMATION 2011-2012

Nouvelle cohorte, nouveau régime pédagogique et partenariat renouvelé : enjeux et défis de l’intégration et de l’engagement des étudiants du collégial

Ce projet de recherche porte sur la première cohorte à avoir été soumise au renouveau pédagogique durant ses études et qui est, de ce fait, susceptible de présenter un portrait différent de celui des cohortes précédentes. De plus, la récente modification du Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) permet aux collèges d’accepter des élèves qui doivent compléter jusqu’à six unités du secondaire pendant leur première session d’études. Cette nouvelle disposition s’ajoute aux nombreuses autres contraintes d’organisation scolaire des institutions collégiales et contribuera vraisemblablement à augmenter la clientèle des programmes d’accueil et d’intégration. L’objectif du présent projet est de documenter leur entrée au collégial en vue de les soutenir pour relever le défi de leur intégration et de leur engagement scolaires. Les collèges de trois régions du Québec (Mauricie, Lanaudière et Saguenay–Lac-Saint-Jean) y contribuent, avec la participation des instances régionales de concertation vouées à la persévérance scolaire.

Étude des déterminants de la persévérance scolaire chez les étudiants adultes

Le CRÉPAS, en collaboration avec le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (Emploi-Québec), a mandaté ÉCOBES afin de mieux connaître les facteurs associés à l’abandon des participants aux activités de formation d’Emploi-Québec. Cette étude vise l’exploration de nouvelles avenues favorisant la prévention de l’abandon des participants à ces différentes mesures de formation à l’emploi. La démarche proposée consiste à établir, d’une part, un état de la situation régionale et de réaliser, d’autre part, une analyse qualitative afin de déterminer les principaux déterminants reliés à l’abandon chez les adultes et de mieux comprendre ce qui facilite ou non la diplomation aux mesures de formation.

Accompagnement et transfert des résultats de l’Enquête interrégionale 2008 sur les habitudes de vie, la santé et les aspirations des jeunes du secondaire dans les régions de la Capitale-Nationale et du Saguenay–Lac-Saint-Jean

L’implication des chercheurs d’ÉCOBES dans la Capitale-Nationale et au Saguenay–Lac-Saint-Jean ne s’arrête pas avec la publication des résultats de l’enquête interrégionale. En effet, depuis la parution des rapports de recherche, des outils de diffusion et de vulgarisation sont en préparation. De plus, les chercheurs maintiennent leur soutien auprès des instances régionales vouées à la prévention de l’abandon scolaire en participant à la planification de leur plan d’action régional. Enfin, en réponse aux invitations des régions, des commissions scolaires et des directions de santé publique, des activités de transfert et d’appropriation seront organisées afin de collaborer à la concertation régionale.

Tabagisme maternel intra-utérin, apprentissage et adaptation sociale d’adolescents du SLSJ (Saguenay Youth Study, volet I)

Le premier volet de ce projet multidisciplinaire réunissant des chercheurs de plusieurs pays concerne la sociologie de l’éducation. Il s’agit plus précisément de déterminer les conséquences à long terme d’un environnement intra-utérin défavorable, soit l’exposition au tabac durant la grossesse, sur l’apprentissage et la réussite scolaire des adolescents. Les résultats obtenus devraient permettre aux parents, aux intervenants scolaires et au CRÉPAS d’ajuster les différents programmes de soutien à la réussite scolaire et à l’orientation professionnelle des jeunes.

Portrait de la persévérance scolaire au Saguenay–Lac-Saint-Jean et au Québec

Chaque année, ÉCOBES met à jour son portrait régional de la persévérance scolaire au secondaire, au collège et à l’université. Les taux de diplomation des cohortes les plus récentes y figurent notamment.

Site interactif d’indicateurs spatialisés de persévérance et de réussite scolaires au Québec (phases II et III)

Ce projet constitue la phase II de l’implantation d’un site Internet (Cartodiplôme) développé par ÉCOBES en 2005. En collaboration avec la Chaire UQAC–Cégep de Jonquière sur les conditions de vie, la santé et les aspirations des jeunes (VISAJ), il s’agit de développer une sociogéographie de la scolarisation au Québec en procédant à la mise à jour d’indicateurs de cheminements scolaires au secondaire des cohortes récentes, d’une part, et d’intégrer les indicateurs d’accès et de diplomation aux ordres collégial et universitaire, d’autre part.

Projet franco-québécois sur la persévérance scolaire

Plusieurs étapes ont été franchies depuis la première mission à Bordeaux, en 2003, où le modèle du tandem ÉCOBES-CRÉPAS du Saguenay–Lac-Saint-Jean a retenu l’attention lors des Ateliers franco-québécois décentralisés. Deux missions ont suivi : l’une à Bordeaux et à Paris, en janvier 2006; l’autre au Québec, en 2006, où des délégués français de deux régions (Aquitaine et Île-de-France) ont tissé des liens plus étroits avec ÉCOBES. La collaboration s’est poursuivie en 2008 lors du colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) où se retrouvaient quarante représentants de l’Aquitaine. En 2010, une délégation régionale s’est rendue en Bretagne. Pour 2011-2012, l’objectif est de développer un langage commun et des mécanismes de collaboration dans le but d’affiner nos interventions respectives en matière de persévérance et de réussite scolaires ainsi que d’éclairer les politiques publiques.